A continuación se describen algunos proyectos que OIKOS ha ejecutado:

1. Educación y Gestión Tecnológica Ambiental – EDUCAR.

   Fue ejecutado durante siete años entre 1993 y 2000, con el auspicio de USAID. Fue un proyecto con cobertura nacional que abarcó todas las áreas técnicas de OIIKOS, mediante el cual se trabajó con autoridades gubernamentales nacionales y locales, empresas privadas, organizaciones comunitarias y diversos sectores educativos formales e informales. Al final del proyecto se logró crear conciencia ambiental a nivel de la población en general y de algunos sectores que toman decisiones, que se manifestaron a través de programas de prevención de la contaminación, iniciativas sobre la producción limpia, la aprobación de regulaciones nacionales, regionales y locales y la implementación de un sinnúmero de programas de desarrollo sostenido urbano y rural.

2. Programa de Prevención de la Contaminación en el Ecuador (E2P3).

   Se ejecutó entre 1994 y 1998. Estuvo destinado a brindar asesoría técnica en prevención de la contaminación a 80 industrias grandes y medianas de 11 provincias del Ecuador. Fue auspiciado por USAID y se contó con el aporte técnico de la firma norteamericana Hagler Bailly entre 1994 y1998 y la intervención de más de 15 especialistas de EU, Inglaterra, Brasil, Uruguay, Paraguay, Chile y Colombia.
   La mayoría de las empresas asistidas adoptó innovación tecnológica ambiental para optimizar sus procesos productivos; mientras que la ONUDI aprovechó la experiencia de OIKOS, para definir un programa de asistencia técnica para la creación de un centro de producción limpia que se instaló en una de las cámaras de la producción del país.
   Un evento significativo fue la organización del primer curso sobre producción limpia a los estudiantes de último año en una carrera de ingeniería en la Universidad Politécnica del Ecuador durante un semestre académico.

3. Plan de Educación Ambiental para el Occidente de Pichincha.

   Fue auspiciado por la Prefectura de la Provincia de Pichincha entre 1995 y 1998. El trabajo cubrió 32 comunidades del noroccidente de Pichincha, aplicando un plan de educación ambiental y de capacitación para la conservación y aprovechamiento de los recursos naturales en el área rural. La intervención incluyó la elaboración de un diagnóstico de educación ambiental, desarrollo e implementación de un plan extensivo de educación ambiental. Se capacitó a las comunidades en temas como: autogestión, educación sanitaria, proyectos productivos y minimización de los efectos negativos en el ambiente; administración de conflictos ambientales; técnicas de agricultura orgánica.

4. Cuenca Ciudad Sustentable.

   Se ejecutó entre 1996 y 1997, durante 11 meses. Estimuló la participación de la comunidad organizada de la ciudad de Cuenca, Provincia del Azuay, incluidos el Municipio y el Consejo Provincial, para la definición del perfil de la Ciudad Sustentable que se esperaría tener dentro de 25 años, y los escenarios que se requerirían para alcanzarlo. Se logró que se constituya y trabaje activamente el Comité de Ciudadanos Cuenca Sustentable que se organizó en un cuerpo interesado en cooperar continuamente para trabajar mancomunadamente. Fue auspiciado por USAID.

5. Educación Ambiental para la Policía Nacional.

   Auspiciado por el Ministerio del Ambiente del Ecuador el programa se orientó a crear las bases de conocimiento y actitudes en referencia al papel que debe jugar la institución policial en la aplicación de las normas ambientales en los campos que les compete. Especial atención se puso a los aspectos relacionados al control del tráfico ilegal de madera dentro del territorio nacional, los delitos ambientales públicos como determina la ley. Se ejecutó entre el 2000 y 2001, habiéndose capacitado exitosamente a todos los miembros de la Unidad de Protección Ambiental de la Policía a nivel nacional, así como a 13.000 miembros de la Policía a nivel nacional.

6. Acciones de Educación Ambiental para Cuatro Parroquias del Cantón El Carmen, Provincia de Manabí.

   Se ejecutó entre 1993 y 1994 con el auspicio del Centro Informazione Terzomondo de Italia. Se brindó asesoría técnica y capacitación en educación ambiental a líderes, miembros de las comunidades rurales, profesores de escuela de cuatro parroquias del cantón El Carmen, Provincia de Manabí.

7. Programa de Manejo de Desechos Sólidos con Microempresas.

   Esta actividad fue parte del programa de Laderas de Pichincha del Municipio de Quito. Fue ejecutado entre agosto de 2000 y marzo de 2001 con el auspiciado de la Empresa Metropolitana de Agua Potable y Alcantarillado de la ciudad de Quito. Se capacitó a la comunidad y a maestros y estudiantes de los barrios marginales de las laderas del volcán Pichincha, sobre el manejo de desechos sólidos; posteriormente se promovió la conformación de microempresas comunitarias donde se asesoró la constitución legal y la puesta en marcha de tres microempresas de recolección de basuras conformadas por miembros de la comunidad, que podían ofrecer a la mencionada empresa sus servicios de recolección de residuos y protección de quebradas.

8. Educación Ambiental para el Fondo del Agua, FONAG.

   Fue ejecutado entre septiembre de 1999 y junio de 2000 con el auspicio de USAID. Contempló un conjunto de estrategias de comunicación y educación ambiental para diversas audiencias localizadas tanto en Quito como en las áreas rurales, donde se encuentran las cuencas hidrográficas desde las que se capta el agua para los programas de agua potable que se desarrollan para la capital de la República. El propósito fue promover el interés de proteger el agua y utilizarla en forma racional, para garantizar agua para el futuro.

9. Programa de incremento de la producción para microempresarios. Bolivia.

   Se ejecutó en julio y agosto de 1994 con el auspicio del BID. Contempló la elaboración de un programa de capacitación y asistencia técnica para la reducción del impacto ambiental producido por un conjunto de micro empresas organizadas alrededor de un programa especial. Se buscaba al mismo tiempo el aumento de la productividad, destinado a micro-empresarios y a funcionarios y técnicos de campo de un conjunto de 12 Organizaciones no Gubernamentales y 3 instituciones públicas que ofrecen crédito, capacitación y servicios de investigación a micro-empresarios de diversos sectores en ese país.

10. Programa de Asistencia Técnica en Prevención de la Contaminación y Eficiencia Energética para un grupo de Curtiembres de Ambato

    Este programa fue financiado por la Red Panamericana de Manejo de Residuos Sólidos, REPAMAR-Ecuador, la que contaba con el auspicio económico de la GTZ.
    El programa proporcionó capacitación y asistencia técnica a un grupo de pequeñas curtiembres de Ambato, para determinar las medidas técnicas que las empresas pueden adoptar para prevenir la contaminación ambiental en sus procesos productivos mediante: a) la optimización del uso de materias primas, insumos y productos químicos; b) la reutilización de residuos; c) la disminución de emisiones de desechos; d) reciclamiento de baños de procesos; e) optimización del uso de energía; f) minimización de desperdicios. Esto les permitió a las empresas: reducir los costos de producción, disminuir la contaminación ambiental, mejorar las condiciones generales de trabajo y cumplir con la legislación ambiental local. Se trabajó con la Cámara de Industriales de Tungurahua, la Asociación Nacional de Curtidores del Ecuador y el Municipio de Ambato.

11. Desarrollo del Reglamento de Procedimiento Ambiental en el Sector Agropecuario.

    Se realizó entre julio y noviembre de 1999 con el auspicio del Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura IICA y el Ministerio de Agricultura y Ganadería del Ecuador. Se elaboraron los siguientes instrumentos: el reglamento que norma los procedimientos y funciones ambientales de las instituciones del sector agropecuario; el manual de gestión ambiental para la preparación y términos de referencia de estudios de impacto ambiental y planes de manejo ambiental para los distintos tipos de programas, proyectos y actividades del sector; los criterios para la acreditación de consultores privados, a fin de lograr una mayor confiabilidad en la preparación de Estudios de Impacto Ambiental y Planes de Manejo Ambiental.

12. Educación Ambiental para los Medios Masivos sobre la conservación de las Galápagos.

    Se ejecutó entre octubre de 2000 y abril del 2001. Se realizaron actividades de: sensibilización a la comunidad nacional sobre la importancia de ayudar a proteger a las Galápagos; desarrollo en las islas de diálogos y consensos entre los actores de los diversos sectores que toman decisiones, las empresas privadas y la población en referencia a los problemas del desarrollo sostenible, la protección del Parque Nacional Galápagos; y de motivación para la acción dedicada a consolidar los procesos de acciones concretas para apoyar a la conservación de las islas. Incluyó una acción sistemática con los principales medios de comunicación del país, lo que favoreció que la mayoría de ellos dedicaran una ingente cantidad de su tiempo y espacio para tratar problemas muy importantes relacionados con la conservación del archipiélago. Tuvo el auspicio de USAID.

13. Re-refinamiento de aceites usados de vehículos en Cuenca

    El Proyecto consistió en determinar la factibilidad de recuperar el mayor porcentaje posible de los aceites lubricantes usados en la ciudad de Cuenca, a fin de evitar la contaminación de las aguas residuales que llegan a las lagunas de oxidación de la planta de tratamiento de Ucubamba.
    Se buscó la mejor alternativa técnica de procesamiento de los aceites usados, a fin de obtener aceite básico re-refinado, que cumpla con los principios de conservación del medio ambiente, de rentabilidad económico-financiera y de eficiencia tecnológica. Incluyó apoyo a los esfuerzos que realiza ETAPA para dar tratamiento a los efluentes de la ciudad, evitando que se eliminen los aceites lubricantes usados en el sistema de alcantarillado. Se diseñó un sistema de recolección y transporte de los aceites lubricantes usados para la ciudad de Cuenca. Se definió un programa de motivación de la población para que participe en el programa de recolección y posterior implementación del proyecto de re-refinamiento de aceites lubricantes usados. Este proyecto se llevó a cabo en apoyo al Ministerio del Ambiente.

14. Capacitación de Guardaparques de las Reservas Ecológicas Antisana y Cayambe - Coca.

    Se ejecutó entre noviembre de 2000 y octubre de 2001 como parte de un convenio de cooperación de OIKOS con otra ONG local. Se logró mejorar las habilidades del personal técnico y los guardaparques de las reservas ecológicas Antisana y Cayambe Coca para una administración eficientemente de las áreas protegidas bajo su responsabilidad, tomando en cuenta las normas formalmente establecidas por las autoridades correspondientes, los principios científicos y sociales legitimados nacional e internacionalmente y los enfoques técnicos más recomendados modernamente.

15. Plan de desarrollo integral participativo del Cantón Chillanes, provincia de Bolívar.

    Este proyecto fue ejecutado entre octubre de 2001 y julio del 2002, bajo el auspicio del Ministerio de Agricultura. Con la participación y la validación de la comunidad y del gobierno local, se elaboró un prediagnóstico, un diagnóstico y un plan estratégico integral cantonal, en base a los cuales se formuló el Plan de Desarrollo del Cantón para 20 años. También se elaboró un plan de fortalecimiento institucional municipal y como parte de éste, se capacitó a los funcionarios municipales en: planificación municipal, administración de programas y proyectos y administración financiera.

16. Desarrollo Curricular de los Ejes Transversales de Educación del Nivel Básico

    Es un programa en marcha, que se inició en marzo de 1993 en base a un programa de cooperación entre el Ministerio de Educación y Cultura del Ecuador y la Corporación OIKOS. Seguirá funcionando hasta que todo el Sistema Educativo Formal Ecuatoriano incorpore la temática ambiental a nivel macrocurricular, mesocurricular y microcurricular. Se ha trabajado en el desarrollo del currículo de todo el Eje Transversal de Medio Ambiente, aspecto que ha llegado a su etapa final, a partir del cual se han desarrollo innumerables eventos de capacitación y reflexión de docentes y directores de establecimientos educativos.

17. Campaña educativa sobre uso racional de energía en Quito

    Se inició en marzo de 2002 y culminó en diciembre de 2003. Fue auspiciado por el Ministerio de Energía y Minas del Ecuador, habiendo tenido como meta capacitar a 400 maestros de 200 establecimientos educativos, 200 rectores y 80.000 niños y niñas de la ciudad de Quito, en contenidos, destrezas y valores sobre el uso racional de la energía. Se puso en marcha una metodología especial que es replicable para todo el país.

18. Programa de comunicación y educación Ambiental

    Corporación OIKOS prestó asistencia técnica a la Academy for Educational Development, de los Estados Unidos, a través de su programa GREENCOM, para la ejecución de una serie de actividades que a nivel del Ecuador y otros países de la región realiza en el campo de la educación y la comunicación ambiental. Esta asistencia consistió en la realización de diversas consultorías de corta duración durante tres años, entre 1995 y 1998. El objetivo central fue proveer asistencia en el campo de la planificación de programas de comunicación y comunicación de largo alcance, diseño e implementación de programas de capacitación, desarrollo curricular, evaluación, promoción de la educación ambiental para diversos tipos de audiencias.

19. Programa de Aprendizaje y Observaciones Globales en Beneficio del Medio Ambiente (GLOBE)

    Este programa es parte de una asociación internacional de investigación, ciencia y educación que involucra a más de 140 países alrededor de todo el mundo, en el que trabajan maestros estudiantes y científicos incentivados por el deseo de alcanzar un mejor conocimiento sobre el ambiente mundial. En el Ecuador participan 47 colegios fiscales y particulares, de los cuales alrededor de 17 son muy activos. La Corporación OIKOS es responsable de la coordinación del programa en el Ecuador por convenio con el Ministerio de Educación y Cultura. El programa contempla la observación y medición de 51 parámetros sobre el clima, los recursos hídricos, la cobertura vegetal y el suelo que realizan estudiantes y cuyos datos son compartidos con 16.000 escuelas en todo el mundo que realizan las mismas actividades que en el Ecuador. El programa se viene ejecutando desde el año de 1994.

20. Seguimiento y monitoreo de 7 proyectos de manejo y conservación de la biodiversidad a nivel comunitario y local en las Provincias de Loja y Zamora Chinchipe

    Este proyecto es auspiciado por el PNUD, dentro de su Programa de Pequeñas Donaciones (PPD). Se inició en marzo de 2002 y concluyó en marzo de 2005. La meta fue realizar por cada uno de los proyectos varias visitas técnicas con asesoría a los ejecutores de los proyectos, y realizar talleres de capacitación dirigidos a la comunidad beneficiaria del proyecto a fin de que saquen el mejor provecho de los proyectos en ejecución con el auspicio del PPD. El seguimiento incluyó la asistencia técnica en los siguientes temas: género, capitalización de experiencias, manejo de biodiversidad, planificación (estructuración del marco lógico y planificación operativa), y monitoreo, en el marco de proyectos.

21. Comunicación para la conservación en áreas protegidas y la protección de los recursos hídricos en la región centro-nororiente de los Andes del Ecuador.

    Es un programa que está en marcha con el co-auspicio de la USAID para trabajar en la zona que se la conoce como la “Biorreserva del Cóndor”. Contiene componentes de concienciación, sensibilización, motivación sobre la conservación de las áreas protegidas y los recursos hídricos de región indicada, así como la promoción del desarrollo institucional del Fondo del Agua (FONAG) para Quito, que se provee del recurso desde esas áreas. El programa realiza una intensa actividad de educación en las zonas de amortiguamiento de seis áreas protegidas de esa región, así como en algunas cuencas hidrográficas. El programa se implementará hasta el mes de junio del 2006.

22. Programa de Educación y Comunicación Ambiental para la Reserva Ecológica Antisana

    En asocio con una ONG local OIKOS ejecutó el programa de educación y comunicación ambiental para fomentar el manejo sustentable y uso racional de la Reserva Ecológica Antisana. Se trabajó en la articulación de esfuerzos educativos de los distintos actores involucrados en ella y estimular la conciencia ambiental de las comunidades de las zonas de amortiguamiento.

23. Proyecto de educación en valores para la Educación Básica del sistema escolarizado.

    Este programa ha tenido tres fases. Participación en la elaboración y validación del currículo en valores que se ha construido para que entre en vigencia a nivel nacional a través de disposiciones del Ministerio de Educación. OIKOS participó en la elaboración del segmento dedicado a los valores ambientales. En segunda fase OIKOS capacitó a 1.500 docentes en la aplicación del currículo en valores antes indicado en la región centro-nororiente del Ecuador. En tercer lugar, OIKOS produjo un juego de materiales educativos, como son una guía didáctica de la aplicación de la transversalidad para la educación básica, un juego de 20 hojas de trabajo para primero y segundo año de educación básica y un folleto de reflexión para los padres de familia. El proyecto se ejecutó con el apoyo de la Corporación de Estudios para el Desarrollo Social, CORDES, y el Fondo Justicia de la Fundación ESQUEL-USAID. Este programa se cumplió en tres etapas entre los años 2002 y 2005.

24. Congreso-Feria de Proyectos del Programa de Pequeñas Donaciones (PPD) del PNUMA que se ejecutan en la Sierra Sur y Oriente del Ecuador

    Este proyecto se realizó en la ciudad de Loja con el auspicio del PPD durante seis meses entre 2003 y 2004. El propósito fue compartir las experiencias de esos proyectos y analizar la sostenibilidad de esos proyectos y buscar alianzas entre las organizaciones locales para fortalecer nuevas iniciativas. Asistieron 500 representantes de organizaciones nacionales e internacionales. Simultáneamente al Congreso se realizó una feria de proyectos de desarrollo local y protección de la biodiversidad, manejo de los suelos, recuperación de cuencas hidrográficas, cultivos orgánicos, etc.

25. Programa de fomento de la aplicación del Art. 6 de la Convención de Cambio Climático

    Este programa se ha ejecutado en convenio entre OIKOS y la oficina del PNUMA en Kenia, y su propósito ha sido promover la planificación y utilización racional de la comunicación social como parte de la ejecución del Programa de Acción de Nueva Delhi sobre la implementación de la Convención sobre Cambio Climático. Este artículo cubre los aspectos de concienciación, educación y capacitación para la implementación de dicho instrumento jurídico. El programa ha incluido la elaboración, validación e impresión de un manual sobre métodos de planificación de la comunicación en apoyo a la gestión sobre el cambio climático, con énfasis en programas de adaptación a este fenómeno, la ejecución de un taller internacional con la participación de 12 países sobre la misma temática, la distribución del libro en todos los países de la región y el diseño de un programa regional de cooperación en este campo. Este programa se cumplió en seis meses del año 2005.

26. Capacitación a las ONG que son parte del Comité Ecuatoriano para la Defensa del Medio Ambiente (CEDENMA).

    Este programa se cumplió en el año de 1996, y contempló una serie de talleres y asistencia técnica tutorial a 24 organizaciones no gubernamentales que forman parte del CEDENMA, sobre asuntos de desarrollo organizacional, planificación y el manejo de las finanzas y la contabilidad. El seguimiento se hizo con visitas directas a las instalaciones de las referidas organizaciones. Las organizaciones participantes son originarias de Quito, Guayaquil, Cuenca, Loja, Portoviejo, Esmeraldas e Imbabura.

27. Promoción del proyecto de ley forestal y la estrategia nacional forestal

    En los años 1999 y 2000 OIKOS realizó un conjunto de acciones de promoción pública del proyecto de ley forestal, en apoyo a las iniciativas que instituciones del Estado en conjunto con empresas privadas y organizaciones de la sociedad civil realizaron sobre un proyecto de ley forestal y la correspondiente estrategia de desarrollo forestal en el Ecuador. El proyecto se enfocó en apoyar los ambientes de diálogo de diversos sectores en torno a los dos instrumentos señalados, tanto para generar interés y conocimiento sobre estas materias, como para incentivar el desarrollo de decisiones de apoyo político y técnico para que se aprueben por la vía legal correspondiente. Acciones se desarrollaron en el ámbito de los más altos niveles de decisión del gobierno, la legislatura, las empresas de interés, ONGs, agentes de influencia de opinión pública y los públicos generales. Intereses oscuros han eclipsado todo el esfuerzo nacional que se ha realizado en este campo y esas iniciativas fueron paradas en el contexto de la amplia conflictividad política que ha vivido el Ecuador en estos pasados años.

28. Apoyo a una iniciativa para la preparación de una estrategia de aprovechamiento y protección de la biodiversidad

    OIKOS cooperó con el Ministerio del Ambiente en la ejecución de un estudio sobre el uso de la biodiversidad en los sistemas productivos del Ecuador y en la identificación de estrategias para mejorar el aprovechamiento de estos bienes y recursos sin ponerlos en peligro de extinción. Este fue uno de los componentes de la estrategia de biodiversidad que elaboró esa Secretaría de Estado para aplicarse cuando se cuente con la ley correspondiente.

29. Generación de interés por una ley sobre la biodiversidad

    OIKOS realizó en los años de 1997 y 1999 actividades de promoción de principios y conceptos sobre la biodiversidad que deberían ser considerados en un proyecto de ley sobre la protección de estos bienes naturales del Ecuador. Para el efecto contribuyó en el desarrollo de un proceso de información y reflexión dirigido a diversos sectores de decisión política, de uso de estos bienes y recursos naturales, de opinión pública y de las comunidades geográficas y de interés a nivel nacional. Cuando la iniciativa de la ley se puso en marcha inició gestiones de promoción sobre la importancia de aprobar ese proyecto en los más diversos niveles de decisión. El proyecto aún está en discusión entre los diversos grupos de la sociedad ecuatoriana.

30. Promoción del interés de los políticos por las cuestiones del desarrollo sostenible

    Para el proceso político para las elecciones generales del Ecuador en el año 2002, OIKOS realizó, en conjunto con el CEDENMA, actividades de promoción para generar interés por la problemática del desarrollo sostenible y los problemas ambientales específicos de diversas regiones y cantones del país. Para el efecto trabajó con cientos de candidatos a la Presidencia y Vicepresidencia de la República, a las diputaciones de alrededor de 15 provincias, y a las alcaldías de muchos cantones, para compartir información sobre hechos fundamentales de la situación nacional, regional y local, interesarlos a reflexionar sobre las necesidades prioritarias que se presentan en estos campos, y examinar formas de incorporar algunas de estas ideas en sus agendas políticas, tanto de campaña como de ejercicio de sus responsabilidades una vez que sean elegidos. Al mismo tiempo se trabajó con masas de electores, propiciando, en primer su ilustración sobre algunos de estos problemas, y propiciando un diálogo inteligente y ordenado con los candidatos.

31. Apoyo a la planificación integral del desarrollo sostenible en pequeños municipios de la región Amazónica

    OIKOS ejecutó acciones de apoyo para la realización de los primeros diagnósticos generales sobre el desarrollo sostenible de los cantones Quijos y El Chaco de la Provincia de Napo, y Gonzalo Pizarro de la Provincia de Sucumbíos. Los procesos individuales comprendieron acciones de sensibilidad y motivación de las autoridades municipales locales, el fomento de la participación de diversos sectores de la población en la identificación de los problemas de los cantones, en la configuración de opciones de soluciones al corto y mediano plazo, y en la formulación de estrategias que se han convertido en las líneas de base para futuras acciones que hoy están en pleno fomento con el aporte económico de otras fuentes del gobierno y la cooperación internacional.

32. Diagnósticos ambientales de cantones de la Sierra y la Costa

    Dentro de la línea de apoyo a los municipios en materia ambiental, OIKOS desarrolló con sus recursos, los estudios de diagnóstico ambiental cantonal en cinco cantones: Portoviejo (Manabí) y en Piñas (Provincia de El Oro), y en Otavalo (Imbabura), Mejía (Pichincha). Los resultados fueron expuestos en forma conjunta a las autoridades locales y a grupos de la población liderados por dirigentes de organizaciones comunitarias.

33. Iniciativas para el monitoreo ecológico del Parque Nacional Cotopaxi

    En asocio con dos instituciones científicas de los Estados Unidos (U.S. Fish and Wildlife Service - Arctic National Wildlife Refuge, y el U.S. Geological Survey – Biology Discipline), y el apoyo del Ministerio del Interior del Gobierno de los Estados Unidos, OIKOS ha definido líneas de acción globales y específicas que se pueden poner en marcha para el desarrollo y establecimiento de un plan de monitoreo ecológico del Parque Nacional Cotopaxi. Desarrolló un diagnóstico que permitió analizar los ecosistemas y diversos aspectos sociales, culturales y económicos que deben ser tomados en cuenta en el desarrollo de un sistema de monitoreo del PNC, la formulación de una serie de indicadores que deberían tomarse en cuenta en sucesivas etapas de monitoreo, y la definición de las metodologías básicas que deben establecerse para el desarrollo de los monitoreos. También facilitó las primeras interacciones con diversos actores del Ministerio del Ambiente, las comunidades que viven dentro y en las inmediaciones del parque y la comunidad científica del país.

34. Planificación de la comunicación en apoyo a la difusión de los enfoques de valoración económica forestal

    En colaboración con la Comisión de Educación y Comunicación (CEC) de la Unión Mundial para la Naturaleza (UICN), en el año de 2004 OIKOS planificó el componente de comunicación que fue uno de los tres del Proyecto de Valoración Económica Forestal, que el Programa de Bosques de la Oficina Regional de la UICN para América del Sur, elaboró para implementar en diez países de América Latina. El proceso contempló la realización de un diagnóstico de las necesidades de comunicación que se ejecutó en los diez países, con el relevamiento de ingente cantidad de información desde sectores públicos, privados y comunitarios.

35. Espacios de diálogos en torno a una posición regional sudamericana frente a las oportunidades del Mecanismo de Desarrollo Limpio del Protocolo de Kyoto

    El proyecto estuvo orientado a generar espacios para la reflexión e intercambio de información, entre especialistas de América del Sur provenientes de instituciones públicas privadas y de la sociedad civil, sobre la agenda de la Conferencia de las Partes de la Convención de Cambio Climático, y del Protocolo de Kyoto. Especial atención se puso a los temas forestales vinculados los mecanismos de desarrollo limpio (MDL), a fin de explorar la adopción de posiciones comunes que se puedan negociar en las conferencias de las partes donde se definen las políticas correspondientes. OIKOS realizó un estudio de sistematización de las experiencias de proyectos forestales de actividades de ”implementación conjunta” que se han desarrollado en algunos América Latina. Además, se definieron los elementos claves a ser considerados en una política nacional sobre el tema forestal y el MDL. Se proveyó información técnica y científica a los gobiernos de América del Sur para el tratamiento del tema forestal y MDL, se impulsó el dialogo regional presencial sobre el tratamiento de la política forestal dentro del MDL y sus implicaciones para la conservación de los bosques y el desarrollo sostenible en los países de la región con miras a la COP6.

36. Auditoría Ambiental de los Subproyectos del PRODEPINE

    OIKOS evaluó la incorporación de la dimensión ambiental y los principios del desarrollo sustentable de la cartera de subproyectos, establecidos en el reglamento de Inversiones Públicas del Proyecto de Desarrollo de los Pueblos Indígenas y Negros (PRODEPINE). Con los resultados del estudio se realizó un manual operativo de evaluación ambiental que contiene el marco legal e institucional, metodologías para los estudios, pautas para la línea de base y términos de referencia para la realización de estudios de impacto ambiental. Se ejecutaron dos talleres para la inducción al manual, en uno de los cuales se abordaron los aspectos de la auditoría ambiental, y en el otro los asuntos relativos a la evaluación de impacto ambiental.

37. Investigación de las actitudes, comportamientos y prácticas de las mujeres en un programa comunitario de recolección de residuos sólidos en Quito

    Conjuntamente con la Academy for Educational Development, con sede en Washington, OIKOS desarrolló un estudio sobre las niveles de participación de las mujeres en un programa comunitario de recolección y disposición final de residuos sólidos en el Barrio El Carmen, al sur de la ciudad de Quito. El propósito fue examinar el grado en que mejoraron sus niveles de conocimiento y actitudes hacia el desarrollo del programa, las prácticas que se aplicaron en la administración y ejecución del programa, las relaciones entre hombres y mujeres en la distribución de las responsabilidades de los diversos componentes administrativos y operativos del programa. Sus resultados fueron compartidos en diversos foros nacionales e internacionales.

38. Promoción de las regulaciones sobre el manejo de los residuos sólidos en la provincia de Loja

    En los años de 1995 y 1997 se realizó un amplio programa de divulgación de las normas relativas al manejo y disposición de los residuos sólidos entre las poblaciones de cuatro cantones de la provincia de Loja: Gonzanamá, Catamayo, Paltas, Chaguarpamba y Celica, con el propósito de que se apoye a sus correspondientes municipios en los programas de mejoramiento de esta administración. El programa contempló también asesoría a esos municipios acerca del manejo integral de los residuos, poniendo énfasis en asuntos relativos a su disposición final mediante rellenos sanitarios técnicamente bien diseñados, construidos y administrados.

39. Asesoría y capacitación en prevención de la contaminación a autoridades y técnicos del Municipio de Piñas, Provincia de El Oro.

    Entre los años 1996 y 1998 la Corporación OIKOS asesoró al Municipio de ese cantón en la realización de análisis del estado de conservación del río Piñas, contaminado por el aporte de residuos sólidos y agroindustriales. Se identificaron opciones de solución y se recomendaron estrategias que fueron planteadas a diversos organismos internacionales para intentar obtener su apoyo para implementarlos.

40. Definición de políticas sobre cambio climático

    OIKOS ha participado en diversos eventos liderados por el Ministerio del Ambiente del Ecuador en el campo de definición de políticas sobre el cambio climático y la implementación de la Convención sobre este problema. Al Ministerio ha apoyado en procesos de definición de posiciones nacionales respecto a temas vitales en las negociaciones de las Conferencias de las Partes (COP) y de posiciones regionales de varios países de América Latina o de América del Sur ante esos mismos foros formales de la Convención. Igualmente ha representado al Ecuador en las discusiones en estos foros en el campo de la transferencia de tecnologías ambientales sobre el cambio climático. Como miembro del CEDENMA ha sido la institución que ha conducido el Grupo de Trabajo sobre Cambio Climático en varias oportunidades, y en la actualidad forma parte del Comité Nacional del Clima en su representación. En dicha calidad ha conducido diversos eventos de reflexión y capacitación con los miembros del CEDENMA y otras organizaciones nacionales.

41. Asesoría en la definición de programa de comunicación para la protección de la cuenca del Canal de Panamá. OIKOS prestó asistencia técnica y asesoría a la Academy for the Educational Development, en su oficina de Panamá, para el desarrollo de un programa de comunicación en apoyo a las iniciativas de protección de la Cuenca del Canal de Panamá. Esto tuvo lugar en el año de 1995.

42. Administración de conflictos ambientales en sistemas productivos

    OIKOS ha colaborado con diversas organizaciones locales en la identificación de estrategias y metodologías para la administración de conflictos ambientales que se producen especialmente entre sectores de la producción que utilizan recursos naturales o que disponen sus residuos sin tratamientos en el ambiente natural. Ha participado en la aplicación de algunas de esas metodologías en algunos casos, en especial el problema denominado “Síndrome de Taura” en el golfo de Guayaquil, y el problema de la contaminación de las aguas de un río por un ingenio azucarero en la región oriental de Bolivia.

43. Generación de ordenanzas municipales y regulaciones sobre el manejo de residuos sólidos

    En cinco cantones de la Provincia de Loja y en los cantones Pedro Vicente Maldonado y Puerto Quito, de la provincia de Pichincha, y en los cantones Pelileo, de la provincia de Tungurahua se realizaron proyectos específicos de asesoría y capacitación a personeros y técnicos en materia de preparación, discusión y aprobación de ordenanzas ambientales municipales para la definición de política y para el manejo integral de los residuos sólidos. Asimismo se realizaron actividades de educación con las poblaciones para que conozcan los referidos instrumentos legales y apoyen su implementación.

44. Educación Ambiental para el Fondo del Agua para Quito, FONAG

    Proyecto dirigido a definir un conjunto de estrategias de comunicación y educación ambiental para diversas audiencias localizadas tanto en Quito como en las áreas rurales donde se encuentran las cuencas hidrográficas desde las que se capta el agua para los programas de agua potable que se desarrollan para la capital de la República.
    El propósito fue concienciar a la población sobre la importancia que tiene el conservar el agua a nivel de los consumidores finales, así como la necesidad de proteger el recurso hídrico a nivel de las comunidades localizadas en las cercanías de los sitios en los que se ubican estas fuentes de agua.
    El proyecto comprendió un vasto estudio sobre los niveles de conocimientos, actitudes y prácticas que tiene la población en el manejo del agua, los proveedores del servicio, las instituciones que financian este tipo de actividades y los proyectos técnicos que estaban en marcha.
    Esto sirvió de base para que se estructuren adecuadamente las 9 campañas específicas de comunicación y educación diseñadas, las que estuvieron dirigidas a conseguir apoyo para el Fondo del Agua, una mayor comprensión por parte de los usuarios de los programas de agua potable, así como la necesidad de contar con un sistema de tarifas, etc.

45. Desarrollo curricular y capacitación para los colegios técnicos agropecuarios e industriales del sector público.

    En los años 1995 y 1996, mediante acuerdo con el Ministerio de Educación, OIKOS ejecutó el programa de desarrollo curricular sobre enfoques ambientales para la educación técnica de las especializaciones Agropecuaria e Industrial del Bachillerato y Post-Bachillerato. Parte del proceso contempló la incorporación de la problemática ambiental y del desarrollo sostenible en los currículos respectivos, así como el desarrollo de guías didácticas especializadas para docentes de los colegios e institutos, que se aplicaron como proceso de validación en sendos talleres en los que asistieron profesores de la provincia de Pichincha. Complementariamente se realizaron auditorías ambientales de los talleres y laboratorios de mecánica, electricidad, electrónica, laboratorios bromatológicos y granjas agropecuarias, con el propósito de que incorporen medidas y recomendaciones de producción limpia en los procesos respectivos, y que la información se utilice en la enseñanza.

46. Desarrollo curricular de la asignatura de la Geografía y Ecología para el Bachillerato

    En convenio con el Centro de Estudios Geográficos Panamericanos, CEPEIGE, y el Ministerio de Educación, OIKOS realizó un proyecto para el desarrollo curricular de la asignatura de la Geografía del Bachillerato para todo el país. Comprendió el diagnóstico ambiental de los currículos vigentes, la preparación de alternativas curriculares para su actualización desde la perspectiva ambiental, el desarrollo de una guía didáctica para profesores, la aplicación de validación de la mencionada guía y la promoción de su utilización en el sistema escolarizado a nivel del país. Esto tuvo lugar en el año de 1993 y 1994.

47. Programa de comunicación y educación en apoyo al Programa de Regularización y Administración de las Tierras rurales (PRAT) del Ministerio de Agricultura

    El programa de comunicación y educación desarrollado en el año 2003, estuvo orientado a fomentar la participación activa de los múltiples actores envueltos en la implementación de este programa, que se ejecuta en 8 cantones del país, y cuyo propósito final es modernizar los sistemas de legalización, protocolización y registro de los predios rurales. El proceso contempló la clarificación de las necesidades de comunicación de los propietarios o futuros propietarios de tierras, de los municipios, los notarios y registradores de la propiedad, así como de los agentes de transacción de tierras y los agentes financieros en este ramo. Se desarrollaron las estrategias de comunicación y educación, la capacitación de los implementadores de las actividades de comunicación y promoción comunitaria.

48. Estudio y divulgación de resultados del grado de implementación de la educación ambiental en el sistema escolarizado del Continente.

    OIKOS cooperó con la Organización de los Estados Americanos en el desarrollo de un estudio sobre el estado de inserción de la educación ambiental y del desarrollo sostenible en los currículos formales de los sistemas escolarizados de todos los países de América Latina. Como resultado del estudio la OEA elaboró una publicación que ha circulado en todos esos países, y que ha denominado “La educación ambiental se enraíza en el continente”. Los resultados también fueron sometidos a debates en el seno de la OEA en Washington para identificar líneas de acción y seguir robusteciendo estos esfuerzos en el continente.

49. Traducción al idioma Español de la guía metodológica del programa mundial GLOBE

    En el año de 1997 OIKOS hizo la traducción al idioma Español, la versión en Inglés del paquete integral de manuales y guías de los protocolos científicos del Programa GLOBE, que tiene su centro de operaciones en los Estados Unidos, el cual lleva a cabo observaciones y mediciones sobre diversos aspectos ambientales del Ecuador. Este paquete de más de 900 páginas ha permitido su distribución en todos los países de habla hispana en el mundo.

50. Estudio sobre los factores que inciden en la implementación de la educación ambiental en el sistema escolarizado del Ecuador

    En convenio con la ONG peruana APECO, con sede en Lima, la Corporación OIKOS ejecutó el estudio sobre el estado de incorporación de la educación ambiental en el sistema escolarizado en el Ecuador, así como la identificación e interpretación de los diversos factores que inciden positiva y negativamente en dicho proceso. Este estudio formó parte de uno más amplio que cubre toda América del Sur.

51. Asistencia técnica y asesoría ambiental a la Contraloría General del Estado

    En el lapso de tres años, la Corporación OIKOS ofreció asistencia técnica a la Contraloría General del Estado en materia ambiental en diversos campos específicos. El propósito fue desarrollar una visión sobre las áreas donde debe intervenir conforme lo establecen las leyes que tienen elementos sobre el ambiente. Esta cooperación se realizó con los aportes de la Corporación OIKOS.

52. Convenio para incorporar la educación ambiental en la reforma curricular de la educación básica

    Entre los años de 1994 y 1996, y en convenio con el Ministerio de Educación, la Corporación OIKOS participó activamente en el desarrollo de un programa orientado a la incorporación de la educación ambiental en cada uno de las áreas de estudio del currículo del sistema de educación básica, que formaron parte de la reforma educativa. En esta oportunidad se incorporó la educación ambiental como un eje educativo, lo cual tiene vigencia hasta ahora.

53. 52. Formulación de una propuesta de desarrollo de ejes transversales en el currículo de educación básica.

    Mediante un convenio con el Ministerio de Educación, la UNESCO, la UNICEF, CONAMU (Consejo Nacional de Mujeres), DNI (Defensa de Niños Internacional), INNFA, la Corporación OIKOS lideró el proceso de formulación de una propuesta colectiva de desarrollo de los ejes transversales del currículo de educación básica en los temas que corresponden a educación ambiental, educación en la práctica de valores e interculturalidad. El proceso tuvo una primera fase en que OIKOS, en convenio privado con el MEC, desarrolló una investigación profunda de las necesidades de “inclusión” de los temas ambientales en cada segmento del currículo formal de la educación básica. En la segunda etapa, se amplió el convenio con las otras organizaciones para diseñar la incorporación en el currículo, tanto de educación ambiental como otros temas que son de interés de organizaciones de la sociedad civil. La propuesta fue debatida ampliamente y presentada al Ministerio para su implementación.